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许多新生，在胜利的跨过高考门槛后，高兴的迈进了向往的大学校园，都有着强烈的理想主义色彩，一些同学因为没有做好“适应”的心理准备，表现出不知道如何安排学习，还有部分同学表现出对生活环境的不适应。学院辅导员和班主任老师在跟新生沟通交流的过程中发现新生主要存在以下心理困惑：希望值过高引起的失落心理；目标失去后导致的迷茫心理；环境生疏造成的防范心理；盲目乐观造成心理受挫。针对这些问题，学院高度重视新生心理健康教育，从源头抓起，注重疏导和引导，帮助新生更好更快的适应大学生活，力求将新生心理健康教育打造成学生思想政治教育的精品项目。

开学第一天，注重困难学生的心理疏导

在新生报到时，我院有近80名同学办理了生源地贷款，这些同学家庭比较困难，还有1名孤儿，4名身体有不同残疾的同学。这些同学来报到时，在办理绿色通道相关手续的过程中，很多同学表现出一种不安。学院在报到处专门设置了绿色通道办理点，由辅导员亲自帮助困难学生办理相关手续，同时在报到时就及时了解困难学生的一些情况，尽可能跟学生和家长进行沟通，帮助他们消除紧张情绪，树立信心。学院对孤儿和残疾学生给予特殊照顾，及时跟后勤、宿管相关部门进行协调，为残疾学生安排下铺的床位，方便其起居。报到当天学院领导和辅导员都深入宿舍了解新生的适应情况，帮助他们解决困难。我们希望做到从新生报到的第一天就让这些家庭困难学生感受到学校和老师对他们的特别关爱，打破他们的心理芥蒂。

“9.25——就爱我”，让新生悦纳自己

围绕“9.25——就爱我”的主题，学院举办了系列心理健康教育活动。9.24日晚学院安排辅导员助理给每个新生班级开展以“关注成长，正确面对大学生活”为主题的适应性教育心理主题班会，通过趣味游戏、自我倾诉、自我认定、适应性测试、活动总结这些环节帮助新生学会驾驭生活，用传统美德教育新生养成良好的生活习惯，使得新生既认识自己又认识他人，学会与人相处。

为了拉近新生与新生之间的距离，促进他们之间的沟通交流，提高班级的向心力和凝聚力，9月25日下午，在军训休息时间，学院安排了丰富多彩的新生素质拓展训练项目，教官和新生，新生和新生之间在合作中完成一个又一个素质拓展项目，新生们在欢笑中认识了彼此。这些素质拓展项目大多是一些心理游戏，着重培养学生之间的团结与互助意识，为新生接下来的学习和生活营造一个良好的氛围。此外，9月25日晚，学院还邀请了学生处王冰洁老师在新生中开展心理健康教育主题讲座，给新生在适应大学生活上一个正确的引导。

节假日，不忘关注留校学生

国庆长假期间，作为第一次出家门的新生大多数都选择回家和家人团聚，但也有部分同学因为回家路途遥远和经济上的原因而选择了留校，这部分同学心理上有一定落差。学院非常关注国庆留校同学们的学习和生活，要求各班在放假前必须召开班会强调安全事项，放假期间要求留校学生尽量在校园内活动，同时学院在国庆节期间给留校学生安排了丰富多彩的文娱活动，播放经典影片，组织象棋比赛，辅导员和他们一起聊家常，畅谈大学生活，一扫留校新生离家的忧愁，让他们不再孤单。

我院计划在新生中开展“9.25——就爱我”、“12.5——要爱我”、“3.25——善爱我”、“5.25——我爱我”为主题的系列心理健康教育活动，以这些时间点为契机，借助一些活动载体，将真心关爱学生作为学生思想政治教育的重要工作，让同学们既能学得好，也能玩得好，既能学业有成，又能身心愉悦，同时把大学生心理健康教育作为精品项目来设计和实施，促进辅导员工作规范化、精品化、科学化，以提升大学生思想政治教育工作质量。